上周四（10 月 29 日），字節跳動的全新教育品牌「大力教育」亮相，引發了各路媒體饒有興致地對其「大教育」的戰略規劃進行了一番解讀。

這個整合了字節跳動現有教育業務的全新品牌，目前團隊規模已經超過 1 萬人！而他們交上的第一份作業，則是該品牌旗下首款教育硬件「大力智能作業燈」，和一個配套的「大力愛輔導」手機應用。

將 AI 技術、教育內容與傳統硬件相結合，這類產品早在兒童早教機時代就已經相當普遍，如故事機、指讀機、繪本閱讀機器人等等，智能伴讀燈多半也是從那個時代發展而來的。

早在兩年前深圳灣的一場夜話活動中，就已經有業內專家向我們透露，帶 VUI 語音交互和 GUI 視覺反饋的兒童早教機器人將成為新趨勢。

隨著今年新冠疫情的發展，家庭場景的教育產品呈現爆發式增長。拿平板電腦舉例，蘋果、三星、華為等主力玩家在今年 Q3 均實現了超過 50％ 的同比增長。

不是電視，不是手機，也不是平板電腦或智能音箱，一臺看似不起眼、卻能陪娃寫作業的臺燈，成了字節跳動在教育領域擲下的第一顆棋。

這款軟硬結合的產品，官方稱「專為孩子自主作業設計」。結合產品的功能介紹，我們將新品的「過人之處」總結為以下幾個方面：

1. 燈：國 AA 級專業護眼，并獲得德國萊茵 TUV 低藍光認證

2. 屏：提供芯片級護眼模式

3. 雙攝：孩子一鍵拍照，遠程提交作業檢查；家長隨時隨地，同步作業安排

4. 多模態交互：結合語音和視覺交互，指讀、聽寫、難題講解、知識百科

產品實際體驗如何？又如何評價這些賣點設計呢？就讓我們從開箱說起吧！

開箱：一臺還不錯的護眼燈

畢竟是 799 元的產品，從紙箱里取出的那一刻，還是感覺到了沉甸甸的有份量。

大力的臺燈并沒有底座，燈柱本身就起到了穩定和支撐的作用，像一把陽傘，撐開了燈頭。

我很喜歡它的雙翼燈頭，內置了 28 個燈珠的兩個 LED 燈頭，分別從兩個方向投射，的確起到了「減少手下陰影面積」的作用，大力說是受到了手術室「無影燈」啟發。

環顧機身，感覺可交互的地方還很多：燈頭下方的攝像頭，燈柱上的觸摸開關，燈柱側面的喇叭口、感應區，背后竟然還留有一個耳機孔。

而最顯眼的地方，就是鑲嵌在燈柱上的這個和手機大小相當的屏幕了：5.45 寸，1140x720 分辨率，內置了一顆攝像頭，上方還有兩顆麥克風。

接下來我們會好好說一下這個屏幕。

開機：一個帶屏幕的臺燈，一部固定在桌子上的手機，一臺豎屏的智能音箱

開機后，系統會引導聯網，下載 app，配網，然后是手機 app 的一系列注冊。這些操作由家長完成后，臺燈的屏幕歸孩子用，家長則用手機 app 實現與孩子的遠程互動。

可能是因為我們體驗的這臺設備之前有朋友做了綁定，一開機，竟然蹦出來了一個「七日免費游歐洲」的卡片，還真是嚇了我和孩子一跳！字節跳動這波「廣告」推送，做的也太著急了吧~~~

盡管我已經非常克制地不去按它，但旁邊好奇的孩子還是點了一下畫面，然后就是一段「大力帶你轉轉轉」的知識視頻，解說中還會引導孩子與屏幕互動——原來「免費游」是這個意思。

這個視頻隨便一玩，5、6 分鐘就過去了，我趕緊一遍一遍地喊著孩子收心寫作業，然后我繼續探索這塊屏。

這塊屏，它像極了一部手機。只是在交互上，它并沒有手機的虛擬 home 鍵，或是負一屏，也不會有上滑返回主頁面等類似手機的 UI 設計。

主頁面的屏幕中央（其他頁面則在屏幕下方）有一個用于語音交互的圓環，輕觸即可喚醒系統內置的語音助手。有了這個標志著語音助手的圓環，這個屏幕看起來就更像是一臺豎屏的智能音箱。

實際上，它的交互方式也是語音為主導的。可以像與智能音箱對話一樣，點擊圓環，或者呼喚「大力大力」，即可問它任何你想問的問題，但設備還不支持連續對話，遠場的語音識別、甚至喚醒詞識別，做的都還不是很好。

屏幕上，最重要的三個功能被列到了主頁面的下方：小目標、一起學、寫作業。打開每一個功能頁面，又有豐富的內容等待解鎖，甚至每一站都有相應的語音引導。

在「小目標」中，還列有孩子的日程、任務、打卡，解鎖勛章，作業集、作品簿，還有明顯的帶有社交元素的關注、粉絲、獲贊、組隊等等。

這還只是一個「靜態」屏，在家長手機端的 app 上，各個界面的內容也是令人眼花繚亂。單單「神燈」的控制頁面，就有成長記錄、周報、通話、布置作業、學習管控、孩子動態、孩子作業等等，就更不要提各種推薦閱讀和主題討論了。

看樣子這個產品「可玩性」是相當高，不像是這篇文章能夠一次覆蓋全面的，所以我也準備放棄大而全的產品評測了。但是，產品經理這么有心思的準備了這么多東西給我，我日后還應該再花些時間慢慢體驗，對吧~

質疑：在孩子寫作業的臺燈下放置一塊可以互動的屏幕，孩子如何專心寫作業？

我相信應該有不少讀者、尤其是已經做家長的讀者，看到這里已經開始心生質疑了。

學校都讓孩子遠離手機，爺爺奶奶也不讓孩子玩手機，可是在孩子寫作業的臺燈下，放置一塊手機大小的屏幕，還是強互動的，這讓孩子如何專心寫作業呢？

大力神燈是如何讓孩子「分心」的呢？舉一些實際體驗的例子：

前面提到的，開機的那個知識視頻，孩子一直惦記著要「再玩兒會兒」，寫著作業都不時地瞄著屏幕看；系統設計了很多以學習為名的通關游戲，還有各種「打卡」和「簽到」的提醒；屏幕上方時不時地推送一些狀態信息，如，新手騎士勛章等你來領、你有 xx 新手任務還未完成、知識大賽開始了......簡直不勝枚舉。

大力似乎也意識到，要讓孩子養成「自主作業」的習慣，貴在「專注」。因此，系統在進入寫作業的模式后，會禁用其他的功能，同時也會引導孩子做每天的作業計劃。

但即便是系統進入了寫作業的模式，屏幕上也依然有信息流閃動，幾乎以每秒一條的速度：xx 完成了所有作業、xx 完成了語文、xx 抄寫了......我真的不知道這些人是誰，來自哪里，我也不想知道他們的狀態信息。

我尤其受不了智能設備對孩子的社交引導。連我們大人都在抱怨網上社交占用了太多陪伴家人的時間，為什么字節跳動還要引導孩子們從小就在網上交友呢？

還有一個很大的問題，小目標、一起學、寫作業，看似三個主功能，但每一個點擊進去，都有一長串羅列的子功能，多到連家長都不想一一點開，難道是要讓孩子在寫作業之余，逐個「探索」嗎？

而在家長的 app 端，羅列的信息也是一樣的豐富：最全干貨、媽媽秘訣、xx 技巧......每每打開 app 的時候，作為家長的「焦慮」就不請自來了。哎呀呀，我根本不想看這些信息，有這個功夫，我多和孩子對話不好嗎？

還有一個細節：在主頁面的狀態欄里，標注著「今日作業已完成」的狀態，后面有一個「鼓勵孩子」大拇指——我要真的想鼓勵孩子，我會當面用大拇指點一下他的鼻子，再擁抱一下他，不是很好嗎？即便是和孩子遠程交流，這種虛擬點贊，真的就能促進親子關系嗎？

還有一個「免費領取資料」的入口，這樣的字眼，很難不讓人懷疑這是「誘惑」家長買培訓課程的坑——而實際上，字節跳動的確是有計劃兜售課程：在大力智能燈的銷售頁面，購買臺燈還贈送一個價值 899 元的課程禮包。而就是這樣的還不成熟的「管道內容」，被大力的產品負責人作為未來戰略規劃，在發布會上很是炫耀了一番。

總的來說，無論是臺燈上的屏幕，還是手機上的屏幕，大力希望「推送」給用戶的東西太多了，整體 UI 設計用色塊區隔，看似工整，實際非常龐大和雜亂。我的朋友感慨說：

你設計這個產品，是為了解決用戶什么問題？難道是為了提高用戶的活躍度嗎？

智能：VUI、GUI，能耐大得超越教育平板，但 AI 懂不懂什么是愛？

大力對這個臺燈的定位是「智能作業助手」，是集成了語音 AI 和圖像 AI 幫助孩子自主學習的助手。

當孩子完成作業后，一鍵拍照上傳，家長可通過手機 app 檢查作業，同時了解孩子作業計劃和完成進度，還能定期看到孩子 360° 學情報告。

當家長加班、出差在外時，可以通過大力的雙攝視頻通話功能，隨時隨地與孩子連線通話，看到孩子，更能看清桌面，遠程輔導。

基于云端的內容生態，大力神燈還提供了智能指尖查詞、智能英語跟讀、智能計算題講解等功能，引導孩子在互動中學習。

通過自家的「精編少兒釋義」提供給小朋友更友好的詞語釋義。而結合課本的同步練習，也對孩子起到了知識鞏固的作用。

操作上，因為有了語音交互（VUI）和視覺反饋（GUI）技術的加持，也不用解鎖和打字，指著書本一指一問，就能解決作業問題。

軟硬結合，多模態交互，AI 智能推送，還有未來待拓展的豐富的教育內容，這個臺燈的想象空間還是蠻大的。

大力的產品負責人說：

教育一定是一個用硬件加算法，再加上人的服務，來覆蓋全場景的一個組合方案。

我的朋友說：

兒童教育的產品，要懂得節制，把智能機做成功能機，再把功能機做成老人機，就差不多了。

我的觀點是：要辯證地看待智能。

有了語音交互能力的硬件產品，可以讓孩子快速啟動學習計劃；但語音交互也能讓孩子陷入閑聊，或者直接作弊找答案。

有了圖像識別能力的硬件產品，可以幫助孩子快速識別課本中不認識的單詞，或是引導孩子繪本朗讀，或是直接掃描和檢查數學題；但這也會讓孩子沒有了檢查作業的耐心，全權交給了 AI 來完成。

而用「兩只眼睛」遠程監視孩子在燈下的一舉一動，的確能夠幫助無法守候在孩子身邊的家長，及時了解孩子的學習狀態；但這種單方向的監視，久而久之，很可能已經拉遠了家長和孩子的距離。

買不買？

常常有朋友讓我推薦適合孩子的電子設備，每每遇到這個問題時，我都會很謹慎。

十年前 iPad 剛剛問世的時候，極少有家長和學校可以接受它。而如今，在很多教育場景，iPad 已經隨處可見，豐富的教育應用和便捷的交互，儼然已經讓它成為了最好的輔助教學工具之一。

十年前我在京滬高鐵上，常常看到家長們隨手將 iPad 丟給娃，點開一個動畫片，自己該干嘛干嘛，就像今天我們看到很多家長把手機作為「哄娃神器」丟給孩子一樣。

有的老師不讓孩子碰平板；有的老師鼓勵孩子在平板上繪圖、打草稿。有的孩子會用手表設鬧鐘、定日程；有的孩子則會用手表打游戲、交友、聊天。

大力智能作業燈是一臺還不錯的臺燈，智能的方向也是對的。科技向善，如何用好智能，這個作業，不僅是留給產品經理的，也是留給家長的，更是留給整個社會的。

微信號：shenzhenware

主筆：陳壹零 / 深圳灣

編輯：陳述 / 深圳灣